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《Lesson 26》教学实录
作者:大自然小学来源:大自然小学浏览:23次'时间:2012年10月30日
执教者:抚顺市大自然小学    周士杰
教学内容人教版小学英语四年级上册第五单元二十六课。
教学目标:1.知识目标:“3+4”即掌握3个描述服装的单词hat,dress,blouse和四个句子:What’s in it? Open it and see.It’s pretty. This is for you.2.能力目标:能根据以上所学的内容来创编会话表达赠送礼物,达到对语言的综合实践运用。3.情感态度、德育和学习策略的目标:让学生有兴趣用英语来表达所学内容,积极参与课堂活动,引导其进行小组合作学习,培养沟通和交流的能力。教育学生要互相关爱,懂得感恩。
教学重难点:掌握所学单词、会话,形成一定的知识系统,从而内化,变厚为薄。难点就是将这些习得的语言综合运用到实际生活中去。
教学准备:帽子、礼品盒、各种服装实物或图片、多媒体课件。
教学过程
Part 1:Let’s sing a birthday song.
(设计意图:营造宽松、民主、和谐课堂氛围的同时引出Today is Lisa’s birthday,以Lisa的生日为主线,进行下一步的教学。)
Part 2: New Concepts
1.Learn the sentence:What’s in the box?
(设计意图:通过让学生猜礼品盒里面是送给Lisa的什么礼物,直观、形象地让学生理解、记忆、表达这个句子。)
2.Free talk:What’s in the box?
(设计意图:让学生自由猜礼品盒里面是什么礼物,进一步调动学生学习本课的兴趣,鼓励学生大胆使用英语,保证学习基础最差的学生也能自由地使用运用语言,真正做到面向全体学生。最大限度地发挥学生的主观能动性,同时培养学生的创新意识及综合运用语言的能力。)
3. Learn the sentence:Open it and see.
教师微笑着做出打开盒子往里面看的动作,边说Open it and see.
(设计意图:丰富的表情、形象的动作帮助学生理解Open it and see.有利于形象记忆。)    4.Practise the sentences: Open it and see.
教师拿着盒子走到学生中间,做示范,引导学生边表演边重复这个句子,传递若干学生。
(设计意图:大量操练,学以致用,训练了学生的听说及表演、运用能力。)
 5.Learn to say and write the word:hat.
学生操练Open it and see.这一句子后,打开盒子就看到了盒子中得hat,自然脱口而出:Oh,a hat!
(设计意图:直观展示,形象生动,突出重点。)
6.Draw pictures on the blackboard.Learn to say:dress. Talk about the differences between skirt and dress.
(设计意图:通过教师的简笔画,学生对dress与skirt的区别一目了然,自然习得单词,突破难点。)
7.Make sentences with dress.
(设计意图:培养学生综合运用语言的能力。)
8.The same way to learn “blouse”.
9.Chant.
(设计意图:将本节课所学过的单词和句型编成琅琅上口的歌谣,帮助学生记忆所学内容,巩固知识的同时调动了学生学习的积极性。)
10.Say some more words about clothes.
(设计意图:引导学生讲所学过的服装类单词进行归纳整理,将知识系统化,变厚为薄。同时培养学生的创新思维,并为fashion show 做准备。)
11. Play a game:Listen and color.
(设计意图:通过一道听力测试题对学生的学习状况做出评价。)
12.A fashion show.
(设计意图:设计“服装表演”环节引导学生在活动中体验参与并巩固练习运用所学语言知识,发展语言技能,提高运用语言的能力,同时还能使学生始终处于积极思维的状态之中,为获得良好的教学效果做好了准备。)
13.Listen to the tape,answer:What’s for Lisa’s birthday? Then follow it.
(设计意图:听录音为学生接触原汁原味的英语搭建了良好的平台。为学生学用地道的英语提供了保证)
14. Read the text in groups.
(设计意图:经过学生的听读,跟读再自读,学生对本节课的内容更加熟悉,图、文、声并茂,使课堂教学变得更加直观形象、生动有趣,帮助学生理解本课难点,降低了教学难度,保护了学习兴趣。)
15. Discuss in groups,make dialogues.
(设计意图:英语课的最终目的就是引导学生将所学的语言运用到实际生活中,培养学生综合运用语言的能力。)
16.Show.
17.Sing a birthday song.
(设计意图:再次唱起生日快乐歌,在歌声中结束本课,将学习英语的兴趣保持下去。以歌声开始,以歌声结束,浑然一体)
    Part 3:Class Closing
Homework: 1.listen,readthe text. Make a new dialogue.2.To write the words:hat,dress.
(设计意图:让学生自编对话,巩固所学内容同时体验学习的成功,达到学以致用的目的。)
教学反思
本堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑学生的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面:
 1.歌曲戏导入,充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用一首birthday song导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活。接着教师以Lisa的生日为主线,通过创设情境引出新句型、新单词的教学,自然而有效。
2.关注教学方法,体现了一个“活”字。教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。教师还注意利用实物,图片,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。本节课中,老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。
3.教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:有歌曲,歌谣,时装表演,内容非常丰富,不但使单词、句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
  总之,本堂课上,老师很好地贯彻了 “在用中学,学中用,学用结合,学以致用”的原则。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。