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     执笔：常颖

    光阴如梭，一学期的工作转瞬又将成为历史，2010年刚刚过去，2011已经来临。新的一年意味着新的起点，新的机遇，新的挑战。回顾一学期走过的历程，在学校领导的关怀和数学组全体老师的努力下，我们高年数学教研组全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现将本学期数学教研工作总结于下：

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

    随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，我们高年数学组教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。同时，在开学初结合我校数学教研专题，确定了高年本学期的模式研究为“自主研究  分享合作”模式。

我们把新课标的理念努力渗透到教学中，教学中注重以培养学生的自主研究能力及合作交流意识为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、积极参加和开展教研活动

（一）模式研究是基础

    在确立的高年教研组本学期研究的内容为“自主研究  分享合作”模式后，高级组的五位教师在教研中积极就自已收集到了相关教育理念，模式的特点，教学模式操作流程，以及操作过程中应该注意的事项进行了探讨，最后达成了共识。

    现将“自主研究  分享合作”模式。进行简要汇报。

模式特点：

1、学生的观察能力和搜集数学信息能力有所提高，能够自己提出问题，并能够解决问题。

2、提高了学生的自主、合作能力，加强学生的主动参与数学活动过程

3、弱势群体能够积极参加到数学活动中无论是自主探究，还是分享合作，都是生生互动和师生互动的学习过程。学生是学习的主角，在展示时，教师注重让弱势群体去展示，鼓励其解说，说对哪怕回答对一点。也要及时进行奖励。时间一长，每个学生都能鼓动起来。

模式操作流程：

一、创设情境，促动探究兴趣：“奇” “悱” “趣”

二、组织合作，增强探究体验

1、在猜想中尝试求证。2、在悬念中尝试探索。3、在操作中尝试解决。4、在矛盾中尝试总结。

三、指导分享，强化探究提升

1、探究关键处，享受重点的解决

2、探究易错处，享受难点的突破

3、探究易混处，享受数学的严密　　

4、探究疑问处，享受数学的广阔

四、开放练习，增强经验应用

1、在达标性练习中，享受知识重点的运用。

2、在对比性练习中，享受认知障碍的扫除。

3、在开放性练习中，享受知识的灵活应用。

（二）课堂教学是阵地

  　本着人人参与，扎实课堂的原则，高年数学组五位教师逐一进行了教学研讨课的展示。沈光利老师，姚士如老题，张洪新，常颖老师分别上了校内的数学展示课，陈志刚老师在迎接区科研检查时，上了一节数学汇报课。沈光利老师和常颖老师代表高年数学迎接了区期初视导检查，特别是沈光利老师执教的《比赛场次》一课，得到了教研员的高度评课。课堂风趣幽默，以校乒乓球比赛为主线穿课堂始终，巧妙地将单循环，双循环，淘汰赛融入其中，课堂上注重对学生学习方法的指导，并给学生自主研究，小组合作交流的空间与时间。课堂教学如行云流水般自在，没有教的痕迹，却在无形中将知识融会贯通。收到了很好的课堂教学效果。12初，张洪新和常颖两位教师作为青年教师参与了校青年教师的评优工作，在评优中也都取得了比较令人满意的成绩。

    这个由骨干教师和两名青年教师共同组成的数学教研组每次的展示课前，都在一起共同探讨。执教者首先认真备课，其他4位教师对执教者的教案结合自身的教学经验进行修改。接下来执教者进行第一次试教。几乎每位成员都会参与听课。我们的数学领导张主任更是每次都会抽出时间参与高级数学研讨。然后，集体评议，相互研讨，形成第三稿，再去课堂教学中实践。就是在这种共同探讨，共同碰撞中，我们的教研展示课才取得了比较令人满意的成果。而这种良好的教研氛围的最大受益者就是我们的学生。其次，参与研讨的各位教师也从彼此教学思想的碰撞中收获更多的理念与课堂经验。

尤其是张洪新和常颖两位青年教师，教学风格，教学设计，教学调控还不是很成熟，因此，高年组的数学老师及张主任，每次导课、汇课都是研究的很晚，下班的铃声已经响过很久了，六年组的灯光却依然是亮着了，屋内依然是在热火朝天地探讨课的设计，甚至细到某一句课应该怎样提问。浓郁的教研氛围在高年组已经扎根。

（三）常规工作是保障

    一个展示课的精彩不能说明全部。我们每位教师都能严格执行课程政策，认真落实教学计划。将学科备课、上课、批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的落到实处，切实加强教学过程的常规工作，备课有重难点，电子备课复备内容详细，一个新的教学内容课后有教学反思，批改作业细心，均有批辅记录，可以看出我们高年组数学教师坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们。相信每一个学生都能学到自己适合的知识。正是由于我们孜孜不倦地进取，踏踏实实地研究，认认真真地去辅导，我们的数学教学工作才取得了比较令人满意的成绩。无论是在数学计算验收，还是数学阶段验收中，都取得了优异的成绩。

    教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师在注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。