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主持人姓名

陈志刚

性  别

男

民 族

满

出生年月

1977.10.20

行政职务

教导处副主任

专业技术职务

小学高级

最后学历

本科

最后学位

无

课 题 组 主 要 成 员 [ 不 含 主 持 人 ]

姓  名

专业技术职务

职   务

学历

从事教育研究时间

黄晓丹

小学高级

教 师

 

 

邵帅

小学一级

教 师

大本

13年

邢玉洁

小学一级

教 师

 

 

朱宇

小学高级

教 师

 

 

张东远

小学高级

教 师

 

 

王扬

小学一级

教 师

专科

8年

杨金龙

小学一级

教 师

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题主持人近五年来的教育科研情况

主持的哪一

级别教育科

学规划项目

及完成情况

国家课题《有效利用网络资源，促进语文、数学学科与信息技术整合的实证研究，正在结题中。

 

 

课题组成员发

表

或

出

版

的

主

要

论

文

或

论

著

论文或论著名称

发表报刊及日期

出版部门

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1．此课题的研究现状

如何让学生“学会学习”。早在三百多年前，捷克的著名教育理论家和实践家夸美纽斯就在其《大教学论》中开宗明义指出：教学论研究的主要目的在于“寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学”。他把教学论界定为“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提倡根据学生的生理和心理发展特点，使教学变得容易、愉快、省力、省时、牢固、彻底，更富有成效，从而多方激发学生的学习自觉性、自主性和主动性。“学生自主学习”的课堂教学正是为了探索“教师少教、学生多学”的途径，从激发学生的学习积极性和主动性，充分发挥学生的主观能动作用，培养和发展学生的学习能力入手，从普遍的意义着眼，使学生真正“学会学习“，从而不断提高学习活动的效率，促进教学质量的大面积提高。

2．课题研究的目的和意义

   “学生自主学习”的课堂教学是培养新世纪学生健康的主体精神的基础。21世纪，我国改革开放的力度将更大，社会主义市场经济发育将更加成熟。这不仅为人的主体意识和自主能力的发展提供了可能性，也提出了更迫切的要求。如何在多样变幻、“机遇与挑战并存”的社会发展激流中把握自己的命运，保持自己的追求；如何在法律允许的范围内自主选择，充分发展个性特长；如何抵制拜金主义、功利主义、享乐主义的侵蚀，等等，都有赖于人的主体精神的支撑。“学生自主学习”的课堂教学有利于培养学生主动学习、主动探究的良好习惯，有利于培养学生的创造意识，这是构建新世纪学生健康的主体精神的重要基础。

3. 课题研究的主要问题

（1）在教育实践中，达到对学生自主学习的小学各学科课堂教学模式的构建。

（2）为十二五课题研究积累经验，提高我校教师的素质和科研能力。

4.课题研究的方法

（1）行动研究法：教师直接对所从事的课堂教学活动进行研究，包括“计划、实施、反思与评价”等环节。

（2）个案研究法：对发展学生主体性的典型的教学策略和学习策略进行跟踪研究和总结。

1. 小组成员任务分工

 

2. 课题实施步骤（包括阶段时间划分、阶段研究内容、阶段达成目标、阶段成果形式、阶段负责人）

3. 预期研究成果

（1）教案、反思、教学光盘、论文。

（2）形成教学模式构建及模式说明。

4．实施保证措施

1、建立课题组各种制度（课题管理制度、例会制度、学习制度）

2、本课题应得到校长及中层领导和实验教师的大力支持。

5. 参考资料

《行为科学研究方法》邓铸译  2005.10 

《中小学教师如何做研究》冉乃彦  2006.4