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我校共有26教学班1200多名学生，大多数学生对音乐有着浓厚学习兴趣，他们在课余时间能够参加声乐、舞蹈、各类乐器等学习班进行学习，以此来提升个人的音乐修养，提高自己的音乐综合素质。但也有部分同学对音乐不感兴趣，不爱学习音乐，缺乏表现力，没有信心参与音乐实践活动。另外还有部分同学虽然有兴趣，但缺乏必要的音乐基础，这些对于孩子音乐学习都形成一定的障碍。

 

 

坚持国家新课程标准“以学生发展为本” 的音乐教育方针。以学生为主体，以参与音乐实践为手段，以培养学生能力为目标。根据儿童音乐能力发展的关键期理论，针对儿童的不同差异因材施教，在培养音乐学习兴趣的同时开发他们的艺术潜能，为他们终身学习音乐，喜爱音乐打下基础。

 

 

通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好艺术的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、要学习和探索新的教学方法和手段，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。在新课程标准的前提下，不断学习和探索教学的新模式，学习和借鉴其他学科的好的做法，与其他学科有机结合。让学生在玩中学，在学中乐。

二、教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣

    1、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。为学生提供使用音乐进行交流的机会，使孩子们进入角色。

    2、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，通过大量的音乐实践，使学生具有良好的音乐基础。

三、教学组织和课堂安排灵活，学生为主体有利于充分调动学生的

积极性。

四、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。

五、运用激励机制，评价形式多样化，鼓励学生积极进取，尊重爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

六、随着研究的不断深入，不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。

制定计划

构建以唱歌为主的音乐综合课教学模式  激发学生演唱兴趣

以审美体验为核心，提高学生欣赏水平

关于课堂教学的评价