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    本学期在市、区科研部门的正确引领下，我校科研工作紧紧围绕学校的工作思路，以校本教研和校本培训为突破口，坚持赏识教育的理念，以人为本、以学生发展为本的现代教育理念，充分发挥科研室的先导功能，积极加强教师培训和各项课题研究工作，运用先进的教育教学理论指导教学实践，研究教育现象，有效推动了学校各项工作的持续发展。                                                             

一、 加强培训、开展学习，努力营造科研氛围。

    1、采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。首先，要求教师定额完成学校规定的学习任务。通过学习，引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题。

    2、注重反思，总结教学规律。

    当前，教师最需要做的是反思教学与行动研究，反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题，它具有研究的性质。因此，我们鼓励教师把自己教育教学改革中的点点滴滴的做法积累下来，进行归纳、提炼，形成规律，即进行经验总结。

二、开展多种活动、提升教师的理念。

    1、在视导其间，我们全体科研骨干教师认真的聆听了区科研室孙主任的讲话，使我们受益匪浅，通过活动和相互交流学习，让我们对科研工作有了深刻的认识，为后面的工作做出的很好的铺垫，推动了课题研究的进行。

    2、我校将小课题研究活动纳入常规工作当中，已开展多年，以学年组为单位的“小课题”研究活动，有效的促进了老师互相交流和提高。

    3、构筑有效的生命性教育课堂。有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求，也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势。积极围绕“生命性教育”这一主题开展教科研研究。我们精心研究备课教案；要求各教研组能结合理想课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。

三、本学期的主要工作：

    1、完成了市科研基地申报和评选工作，能过我们的不断努力，最后取得了我市仅有的四个科研基地校之一，这为我们下一步工作的开展提供了更广阔的平台，也为我校努力打造赏识教育的特色学校提供了难得的机遇。

    2、协助区研科室完成了十一五科研成果出书的工作，我校的《深入开展校本研训，全面提高教育质量》课题结题报告，以及《学校、家庭、社会共同参与德育工作的有效方式》结题报告等都选编在这些书中。

    3、学期新立项了以下三项课题，分别是：

    （1）语文课题：《写字教学——根文化教育的研究》

    研究人员：马晓明、徐凡、王晓丽、宋丹、高宝峰、鲍明林、惠晓东、杨金龙、赵琳琳、郭晓远、胡晶

    研究周期：2010年1月—2013年12月

    （2）数学课题：《小学生解决问题能力培养的实验与研究》

    研究人员：马晓明、徐凡、张金鼎、裴立华、王晓丽、陈志刚、沈光莉、邢锡杰、赵琳琳、丁丽、姚士如、张洪新、李  季、吴娟华、杨  升、白晓芳

    研究周期：2010年1月—2011年12月

    目的意义：通过实验构建“三三式”提高小学生解决问题能力的基本策略，即“课前、课中、课后”三位一体的教学策略；“学校、家庭、社会”三结合的课程策略；低、中、高三个年段的三级实施策略。从而培养学生问题意识的策略、提高提出问题能力的策略、提高解决问题能力的策略

    （3）数学课题：《网络教研》

    研究人员：徐凡、张金鼎、白晓芳、吴娟华、李季、张洪新、沈光利、韩丽梅

    研究周期：2010年7月开始，结束未知。

    4、本学期有两项国家级课题结题，分别是：《有效利用网络资源，促进语文、数学与信息技术结合的研究》和《轮滑在小学体育教学中的应用》。

四、积极认真地开展课题研究和管理工作。

    学校要发展，必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措，努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中，做到“点” 、“面”结合。我们对每位教师的具体要求是有区别的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发有关科研资料，使其掌握一些科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践；对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体。为把我校打造成抚顺市的科研基地强校而努力。