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    本学期学校德育工作紧紧围绕德育工作重点，以赏识教育为办学特色，加大德育创新力度，深化教育改革，全面推进素质教育，进一步加强学生的思想教育，道德教育，纪律教育，法制教育，增强学生的爱国主义，集体主义和社会主义的思想。现将本学期工作总结如下：

    一、巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成。

    1、加强学生日常行为规范教育，保持学生良好的行为习惯。形成“文明礼仪伴我行”实施细化要求。本学期坚持每周三集中观看《小学生日常行为规范》视频。通过形象、生动、具体的视频资料教育学生。

    2、加强法制教育，加强安全教育，确保学期内无责任事故发生。

    学校结合教育局下发的学校安全工作管理意见的要求，强化了值周管理工作。由蔡龙主任具体负责每天的值周管理工作，做到了课间、学生放学等出入密集时，每个重要岗位都有专人负责。同时，加强对学生的安全教育，做到意识早提高，隐患早解决。

    3、通过“文明礼仪伴我行”系列活动，探索学生良好品德形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。

    本学期加强了少先队工作，召开一次“祖国发展我成长主题大队会”，辅导员对学生进行了队史教育，聘请乔安山等老一辈到校进行了革命传统教育。关心下一代协会，还代表市关工委为学生捐赠了60多本红色书籍。少先队员受到了深刻的教育。

    9月，学校带领全体学生参观了平顶山殉难同朐纪念馆。同学们聆听了日本帝国主义侵略者的罪行，激发了学生的爱国情感，立志报效祖国。

    二、以科研带队伍，突出特色，务求实效，探索培养具有创新精神和实践能力的新型人才培养模式。

    进一步抓好德育课题的研究工作，把已结题的省科研课题“学校、家庭、社会的效德育方式的实施”作为德育工作的长线，抓深抓实。不断总结经验，整合社会教育资源。

    1、结合本学期学校工作重点，进一步加强了班主任队伍的建设，着力培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

    ⑴继续做好班主任的培训工作，加强跟踪指导，开展优秀班主任、党员班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会学习、经验交流、班队会的观摩等，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。

    ⑵开展“选、评、树”优秀班主任三个一活动。即要求班主任有一篇经验论文，做一次经验交流，有一套创新班级管理模式。通过三个一活动的开展，把“选、评、树”活动推向深入，评选、树立一批典型的班主任代表。

    本学期班队会评比中，丁宁、惠晓东获得优秀奖。

    （3）积极组织班主人参加国家教育部举办的“三人行”班主任培训工作。在这项培训中，学校由专人负责，专时专用。林冰凌、李季被评为优秀学员。12月29日下午，区教育局在我校召开了班主任培训工作经验总结会，我校林冰凌代表受训学员发言。

    三、抓好德育基础教育，培养学生良好行为习惯。

    1、继续把行为习惯养成教育作为德育工作长期坚持的重点。严格按照各项规章制度进行强化训练，以“四个一”的养成教育为德育切入口，强调四个狠抓：抓活动、促养成（通过思品课明礼导行，学科教育抓美育熏陶，班队活动抓养成训练，榜样示范抓正面引导，校园文化抓环境陶冶，家庭教育抓辅导配合等途径，从明礼入手，典型示范、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效，细化文文明明礼仪方案）。抓典型、树榜样（给学生以良好的示范，比如英雄人物事迹，教师的以身示范、文明学生的评选，礼仪规范等）。抓重点、求突破（主要是规范语言，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在走廊跑跳、不打架，积极参加兴趣小组活动。队列、间操、各种集会做到快、静、齐）。抓检查、求深化（开展文明班级、文明学生评选活动，学校加强对学生养成教育专项检查评价，每周一评，每月一小结）。

    充分利用好每周三早晨的晨会时间，播放《小学生日常行为规范》细化要求视频，结学生进行生动的文明礼仪教育。

    2、继续加强对学生的法制教育，交通安全知识教育，毒品知识教育的主题活动，通过图片展览、观看教育片、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的良好习惯。每学期期末，及重大节日放假期间，我校都安排专人对学生进行法制及安全教育。本学期累计教育5场。  

    3、开展丰富多采的少先队活动。继续以“弘扬和培育民族精神、文明行为习惯养成教育”为重点，贯穿“五小”活动于始终，求新、求实、求效。

    充分利用了班级板报、校园电子厨窗、校门前展示板，对学生进行国防知识教育、祖国成就展。

    四、存在在问题及努力方向：

    1、德育工作还应在细化上下功夫，设计学生乐于接受的活动。

    2、加强管理，把检查评比作为提高学生自觉行为的一个手段来进行。

    3、加强班主任教研，提高班主任的管理水平。

    4、形成全校性良好的德育氛围，人人即德育。