抚顺市顺城区大自然小学校

2008～2009学年度下学期教导处工作计

作者：大自然小学来源：大自然小学浏览：550次'时间：2009年6月10日

教导处工作计划

——2008～2009学年度下学期

一、指导思想

深入贯彻党的教育方针，按照教育局提出的有关目标和要求，围绕学校的工作重点，以规范办校、质量立校、特色兴校、科研强校为动力，以扎实有效的工作为基础，以学生全面发展为根本，在“走向生本、走向师本、走向校本”的系列活动中，努力培养学生的良好习惯养成，全面提升教师的专业化发展，实施走内涵发展之路的办学策略，进而充分发挥教导处的中枢纽带作用。

二、工作目标

1、加强教学常规管理工作，实施教学常规管理规范化、精致化、制度化、科学化、人文化，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。

2、以创建抚顺市教育现代化小学为契机，深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以教学反思为抓手，以过程探索为重点，以课堂增效为落脚点，实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标，进而全面提高教育教学质量。

3、以新课标的人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的教育教学特色建设，重点在教学创新、主题研究、艺术特色、综合素质等领域争取新的成果。

4、加强师资队伍建设，大力拓宽学习渠道，扎实推进名师工程、春雨工程的发展，继承与发展学科教研组（年级组）的学习沙龙活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平，形成一支团结合作，奋发向上的教职工团队。

5、加强岗位练兵活动，做好各学科教师参加教学基本功大赛及各类教学评优活动的准备工作，争创佳绩。

6、继续开展重点年级、重点班级跟踪辅导活动，从中肯定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。

7、继续深化新课程改革，在按《义务教育课程设置》方案开齐上足的基础上，进行拓展性课程研究，加强学校特色课程的深度研究与开发，借助于校园各种大型活动外化成果，探索行之有效的课程实施模式。

8、加强艺术、体育卫生管理，及早落实，科学训练，强化特色，提高学校综合竞争力。切实开展好阳光体育活动，艺术节展示活动，增强学生体质，丰富校园生活，促进学生健康全面发展。

9、兼顾对班主任工作的研究、督导、考评，实现日常管理重心的下沉，优化班级文化、进而提升校园文化；优化班风班纪建设，提升校风校纪。

10、加强教学研究的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。

三、主要工作及具体措施

（一）规范教学常规，提高教学质量。

良好的管理体制是顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。教导处应配合学校积极试行层级负责制，明确教导处，年级组，教研组岗位权限与责任，制定岗位目标与任务，有效开展各项工作。

1、执行课程计划，规范教学制度。

各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。提倡教师布置活动性、实践性的家庭作业，一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内，对于作业量过多，引起反响的将视其程度按教学事故处理或在考核中做降级处理。让精心备课、全心上课、细心批改、耐心辅导、潜心科研逐渐内化为每个教师的自觉行为。

2、改革备课模式，优化教学过程。

备好课是上好课的前提和基础。本学期，在教师中推行电子备课，在电子备课中允许借鉴，但不是简单的复制与拷贝，一经发现，按教学事故进行处理。教师应独立钻研，有自身的领悟与设计在其中。备课中除了要注重基本模式的规范，还要力求新意，在改革教法上下功夫，尤其是学科带头人、骨干教师，应重在总结经验，体现个性特色、努力形成教学思想。教导处将配合学校及时督查评估电子备课的效果，确保备课求真务实高效，以推动我校课堂教学效益的提高。

3、加强集体教研、集体备课管理。

教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。同时要做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。校领导成员将随机深入各教研组。（周一集体备课，周四集体教研）

4、强化教学常规检查与指导的力度。

组织重温教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度。由教导处组织相关人员对任课教师进行专项检查。检查的内容有候课、备课、上课、教后反思、作业批改、培优辅差等几个方面，并根据检查的实际情况对任课教师进行月评价，学期汇总。并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进工作。

与此同时，教导处学科负责人应深入课堂，开展“随堂听课”活动，了解教师的教情和学情，特别是对于部分学科薄弱教师，由教导处协同校领导、年级组长共同听课，以提高教师课堂教育教学的能力，提升课堂教学的有效性。

（二）突出重点，全面提高教学质量。

教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。

1、加强课堂研究，提高教学效率。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。学校要求课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清” ，夯实基础。本学期校内研究课都以转变学生学习方式这一理念为主题，采用同课异构等方式，做深，做透，教研结合。加大随堂听课力度，校领导除了积极组织参加教科研活动，听取教师的各类公开课外，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，认真评课、指导。进而真正释放出人性智慧的光芒。通过个人教学反思与他人综合评议相结合，使教师不再“重复昨天的故事”，努力发掘教学智慧的增长点。

2、重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。

努力创造条件让优秀生发展得更快，提高学科竞赛的质量。重点做好作文竞赛与验收、百字验收、数学计算验收、KK听力验收及英语考级等学科工作，争取在原有的基础上有所提高。重视对后进生的帮扶工作，重视对新转入学生的个别化教育工作，健全档案，制订辅优补差计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。特别要重视对思想上后进生的法制与规范教育。

3、加强质量监控，优化教学管理。

质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础，也是检验课改工作是否落到实处的标志之一。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况；评价一看期中期末考试“合格率”、二看“优秀率”、三看“提高率”，全面评价班级学生学习情况；探讨在新课程标准精神指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业，从知识练习、巩固的角度及重课堂四十分钟效率和课余抓“两头生”工作，探索提高教学质量的途径和方法。建立多元化的发展性的对教师和学生的评价体系，以评价促发展，以评价促提高。安排好校内素质教育调研工作，既要发现成绩，总结经验，又要寻找存在问题，研究解决方案，促使学校素质教育再上新台阶。

4、积极参与并组织各类竞赛。

一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。本学期的教导处检查的重点语文学科的读书活动、古诗文背诵活动、英语考级活动、数学计算能力验收。

5、提高艺教课堂教学效率。

在优化艺术课堂教学目标、结构、过程、内容、方法、评价的基础上，拓展到“优化课堂教学情境，课堂教学语言，培养学生创新精神和实践能力”上来，增强艺术教育改革的责任感、使命感和紧迫感。组建校艺术类特长小组（如舞蹈、合唱、书法、绘画、健美操），争创学校品牌。积极组织好学生参加各级艺术类的比赛，争取良好的成绩。认真组织音乐、美术教师参加上级部门组织的各项教研活动和比赛。

6、加强学生身心健康教育。

我们要牢固树立“健康第一”思想，以体育教学、健康教学和班主任日常管理为主阵地，认真抓好学生的体育、卫生、健康教育。认真执行体育、卫生两个《条例》，切实抓好“两操、一课、一活动”，督促学生从小养成锻炼身体，讲究卫生的好习惯。在此基础上，有计划地组织开展校内各类小型的体育竞技比赛，从而掀起全体学生锻炼身体的高潮。在关注学生生理健康的同时，同样重视学生的心理健康。通过同学之间、师生之间的交流、谈心，通过教师与家长之间的沟通，以及充分发挥学校“辅导员”的作用，培养学生正常健康的心理素质。对学校内、班级中有内向、抑郁等特殊心理倾向的学生，班主任、科任教师、“辅导员”的负责老师要更多的关注和心理疏导。不定期邀请专业人员对学生进行身心健康有关知识的讲座。另外，也重视培养学生良好的意志品质和同学之间的合作精神，从而形成健全的人格。

7、重视语言文字工作的开展与管理。

语言文字工作是基础教育的重要工作之一。抓好学生普通话及写字教学，培养语言表达及书写习惯，一直是难以突破的颈瓶。本学期教导处的工作思路是抓起始年级，抓课堂教学，抓评价反馈，抓日常训练。具体做法是在1-6年级开办推普角，内容以年组为单位，一周一内容；在5、6年级开设专业书法课的同时，重点抓1-3年级的写字教学，开学初我们将对各班的写字情况进行一次抽样调查和全面的评价，将存在的普遍性问题以及写字方面的薄弱生提交备课组及任课教师，并对写字课进行调研，以确保写字课的质量。以后每月对全校学生进行一次随机抽样测评和汇总分析，教导处人员和语文组教研组长将有针对性深入写字教学的课堂和写字备课组的活动。阶段、期中、期末的语文质量检测，写字将占一定的评价登记。相信相关教师只要认真对待，潜心钻研，学校的写字教学一定能上一个台阶。

8、重视毕业班的教学质量。

六年级是小学教育的最后阶段，是一所学校办学质量的窗口。从这个意义上讲，它是学校生存和发展的生命线。在工作中坚持定时召开毕业班工作会议，成立学科教学指导组，有的放矢地帮助教师落实“十”字方针：即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

（三）加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质

1、加强师德师风建设。

配合学校政治学习制度，引导教师树立“为人民服务”和“让群众满意”的宗旨，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。以年级组为单位开展学规范、见行动活动，不断提高师德水平，坚持制止和杜绝违反师德规范行为，在社会上树立良好的师表形象。

2、加强文化学习，成为学习型教师。

一个善于学习的组织才会不断创新。鼓励教师每周参加学习，每学期精读一本教学名著，写好一篇读书笔记，每月选读一本教学期刊，丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，积极支持教师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的教师人才。

3、创设良好的骨干教师成长环境。

继续高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出。

4、加强青年教师培养力度。

（1）常规培训

师徒结对活动：本学期，学校为多位青年教师安排了学科指导老师（教学领导必须带一个徒弟），要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导。师徒结对如下：

语文学科：王晓丽——常颖；吴英——杨金龙；

数学学科：张金鼎——张洪新；陈志刚——李季；

邢希杰——吴娟华；沈光丽——赵琳琳；

英语学科：周士杰——范丹丹；刘金艳、姚威——叶莹；李欣——田臻；

综合学科：徐凡——邢玉杰；朱宇——邵晓晶；张东远——王杨；

品德学科：裴丽华——邵帅；

体育学科：蔡龙——张明亮；陈秋菊——牛牮；

艺术学科：高宝峰——张亦好；王晓霞——周丽娜。

（2）专业培训

各学科课题组活动：本学期各学科都成立了各自的课题组，在制定好具体计划的基础上，扎实开展各课题组活动。各成员在平时的教学中要注意资料的收集，使课题能扎实有效地开展。

青年教师沙龙活动：通过活动，了解他们在教学过程中的一些困惑，谈谈自己教学中的一些感受，并在教学论文的撰写、课堂突发事件的处理等方面给予一定的指导，以不断促进他们专业能力的不断提高。

学科基本功培训活动：以区学科基本功大赛为契机，切实抓好教师专业技能培训工作。根据学科特色，分别进行教学设计、说课、演讲等培训工作，并于赛前进行周密部署，力争使培训工作有条不紊、高效进行。

（3）外出培训

在组织开展校本培训的基础上，支持并向外推荐骨干教师参加各类业务培训活动。对于外出参加培训的教师，返校后要将学习心得体会与同学科教师交流，以实现资源共享。

5、拓宽视野，拓展研修空间。

鼓励跨学科教研活动，鼓励教师向区级以上刊物投稿；鼓励关注并研究小学与幼儿园、中学的一体化问题。以博采众长、融会贯通，以帮助学生更好地发展，促进和谐教育的实现。

（四）推进素质教育，提高学生综合素质。

1、突出基础文化，彰显书香校园特色。

新课程强调改变学生的学习方式，教会学生学习，培养学生的创新意识和动手实践能力，鼓励学生用手、用心、用脑去认识世界。本学期，我们继续建设书香校园，语文教师围绕单元教学主题提供相关篇目，规定每天的阅读时间（采取有效手段进行保证），学生人手一本图书，围绕共同阅读的这本书上好阅读课。同学们在阅读的过程中，可以记录下自己的点滴感想，或是摘抄下优美的词句，浓缩成一本本阅读小日记。与此同时，充分利用学校中教育星平台，继续背诵经典诗文，鼓励师生坚持写生活随笔或教育随笔。利用教育教学的各个环节渗透读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。

2、开展各类活动，提高学生素质。

各级各类的活动具有很强的参与性、实践性、愉悦性、趣味性，因而在学校教育中具有其独特的目的、意义。本学期，我们要精心组织好学校艺术节活动的策划、组织和评定工作，以此突出学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，展示学生的各方面的才华。

3、开放各类场地，丰富校园生活。

本学期，每周五第七、八节，学校组织学生参加各种课外活动。利用午休时间开放图书室等，以提高现有资源的利用率，让学生积极实践，挖掘现有资源服务于教学、提高质量，促进学生学习资源的生成。篮球场、乒乓球馆、田径场等场地都积极利用起来，使学生在活动中学习，在活动中提高，在活动中发展。

4、开发课程资源，拓展教学内容。

课改加强了课程内容的综合性，淡化了学科之间的界限。本学期根据国家课程计划和地方课程计划的安排，继续大力开发具有本校特色的课程资源，深入研究硬笔书法、轮滑、乒乓、KK等校本课程。同时，重视综合实践课程开设，各门学科的《课程标准》中对每个年段提出的 “综合性学习”已经为“学科型”的综合实践活动指明了方向，学科教师要积极开展“学科型”的综合实践活动，引导学生从学校生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，通过综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往能力。

5、积极推进学校教育信息化工作。

不断完善学校教育信息资源的应用和拓展，推进信息技术与课程整合，促进学生学习方式和教师教学方式的逐渐变化，建设信息化教育管理平台，推进网络化管理和办公系统的应用，以教育信息化带动教育现代化。每位教师要积极参与学校资源库建设，将优秀教案、教学课件等及时上传学校资源库。

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