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至要莫如教子
作者:郭臻儒家长来源:郭臻儒家长浏览:327次'时间:2011年12月16日
    父母之爱子,人之天性。但爱之必以其道,必为之计深远,方为大爱、真爱!身为人父,与子同行。苦乐年华,十年寒暑。略有所感,兹述如下。
    一、虚功实做、导之以行。
    虚,指思想或理论;实,指让孩子去观察、去感知乃至去体验。孩子在三岁时,家里的金鱼死了;天天看鱼的儿子很伤心很惋惜。我给儿子找来一把小铲子,和儿子一起把它“隆重”地埋葬在花盆里。从那时儿子知道了提醒我给鱼儿换水并亲自给鱼儿喂食。后来,我又曾鼓励儿子把零用钱放到肢体残疾、衣衫褴褛的乞丐手中,赞许地看着他那听到“谢谢”时纯真的笑脸……爱护小动物,亲近自然;帮助弱者,培植恻隐之心,不正是郑板桥“长其中厚之情,驱其残忍之性”的教子原则吗?
曾几何时,父子相伴同看影视剧,儿子为剧中丧失父母的孩童伤感啜泣,为欺压弱者的贪官强梁愤恨不已,可他那“男儿有泪不轻弹”小男子汉的尊严又每每使他羞于被人发现泪水而急于掩饰!我对他说:“儿子,你知道孟子吗?就是《三字经》中‘孟子者, 七篇止; 讲道德 ,说仁义’的孟子?”儿子说:“孔子、孟子,他们都是很有学问的人啊!”我说:“他们受人敬仰,不只是有学问,还因为他们是“讲究仁爱、忠义、知书达礼的楷模。你知道同情弱者,尊重卑微,厌恶恶人暴行,这正说明你是一个有同情心、懂道理、讲‘仁义’的好孩子啊!你上次看到楼上的邻居姥姥主动打招呼,还把楼道门打开让她先行,这不就是尊长辈、知礼仪吗!《说文》中说“臻,至也。”就是达到的意思,爸爸给你起名“臻儒,就是希望你成为一个像孔子、孟子那样的德才兼备、受人敬仰的人啊!“哦,我懂了。可是《说文》又是什么书呢?”儿子追问。“是一本古代的字典,感兴趣,你可以上网查查关于他的介绍。”我想,这不正是引导孩子正确利用网络、增长孩子见识的好机会吗。
   我深知,儿子此时当然不会懂得“恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。”然而我深信,“道不远人,人之为道而远人,不可以为道。”生活多“娇”,生趣盎然,世事洞明皆学问,人情练达即文章,生活这部大书时时在为我们父母提供着最生动的教子成龙、育女成凤的素材。
    二、点燃兴趣,抓住契机
    兴趣是最好的老师。儿子爱看《虹猫蓝兔七侠传》,红猫的勇敢机智、乐于助人、诚实守信,重情重义让儿子赞叹不已。我常常借机引导,是不是可以不用爸爸妈妈陪、敢于一个人睡觉,能不能帮助爸爸、妈妈擦擦桌子、抹抹地板、主动洗洗袜子,自己抄题、做作业呢?自己说“认真”检查了作业却还是出现了很多错误,真的“认真”了吗?爸爸妈妈生病了,你也像他们关心你那样帮着端水、拿药了吗?
    《论语》中说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”儿子喜欢打乒乓球,我借机培养他的恒心、毅力和抗挫的性格——训练虽苦,但要持之以恒,不可轻言放弃;引导他正确对待乒乓球比赛中的胜败,培养他“胜不骄、败不馁”的心态。一番努力后,他成为班级的优秀干部,我就奖励曾经允诺给他的风筝并同他一起去放,告诉他“天下没有免费的午餐”,付出方有收获。要学会设定生活的目标,学着规划自己的未来,体验付出的艰辛,收获成功的快乐。儿子爱听歌曲,我就让他自己上网搜索《真心英雄》和《相信自己》两首歌曲,学唱并且把体会讲给我听,如今“不经历风雨,怎么见彩虹”“要成功就得努力”已成为他的口头禅,我坚信,这必将为他日后正视学习、生活中的挫折增添永不服输的勇气!
    人生最大的宝藏,就蕴含在兴趣之中,古今中外,成功由之,屡见不鲜。其实,针对孩子的兴趣因势利导,反而能培养出一个个的“天才”来。一个伟大人物的后面常常有一位伟大母亲或父亲,而在伟大人物与父母之间,也往往有着一种有关兴趣的教育。
    当我们为孩子的“不务正业”而懊恼时,不妨设身处地,推己及人,耐心呵护孩子的童真,妙手点染他们的兴趣,在父与子、母与子的快乐交流中点铁成金,化腐朽为神奇。亦如砍倒了樱桃树敢于向父亲直言的华盛顿,作为父亲应看到的绝不只是顽皮,更有可贵的诚信与承担;六岁的达尔文和母亲种树时的一系列天真的质疑和异想天开的发问以及母亲的不动声色、循循善诱,为我们开启了一扇扇启迪教育之窗。
    三、大胆放手,促其自立。
    有的父母试图对孩子的方方面面予以规划,却不曾重视孩子自己的想法。每一代人有每一代人的幸福,孩子有自己的命运,父母总是希望为孩子铺平前进的道路,但是父母无法陪孩子走完一生。所以,不如及早让孩子做自己命运的主人。自立的孩子,才能为自己的人生负责。父母越俎代庖、孩子坐享其成是人生中最糟糕的事,它使孩子没有机会去经历他们自己的成功和失败,因为真正的幸福来自于自己的努力;把自主的权利还给孩子,因为,那本来就是属于他们自己的权利。父母需要适时自信地放手,让孩子自己掌握他们的生活之舟。松开孩子的手,艾森豪威尔的母亲对孩子“做饭”的教育,让孩子早早体验生活;拉宾对“让孩子拒绝依赖”的教育,杰奎琳的“锤炼孩子的独立性格”都给了我们这一丰富的启示。
    总之,少一些急躁揠苗,多一些耐心疏导;少一些粗暴命令,多一些沟通理解;少一些简单棒杀,多一些循循善诱;少一些指责埋怨,多一些赏识激励;少一些溺爱滥赏,多一些奖惩有方……如斯,就会多一些身心康健、平等和谐和温馨幸福。
    教亦多术,点滴感悟,难足为训,志在交流。但爱在我心,教无定法,因材施教,随时而化。只要我们肯用心体察和思悟,天地自然无时无刻不呈现着深邃而广博的昭示,当我们能够发现冥冥之中的大自然赐予我们母性的仁慈与父性的关照时,就一定会把拳拳的爱子之心变成殷殷的教子之法。